本网讯 12月6日下午，中华美学学会会长、中国社会科学院文学所研究员高建平教授，在学术报告厅F101作 “审美教育与社会改造”专题讲座。中文学院师生聆听了他的学术分享。
讲座现场（徐欣欣 摄）
高建平首先从人与教育环境关系切入，引用德国文学家弗里德里希·席勒在《审美教育书简》中的观点阐述教育循环观念，“在希腊蔚蓝的天空下寻找巨人是乌托邦式的空想……”由此探讨人与教育环境的复杂关系。对于这个问题，马克思对教育循环作出回答，“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物。”
高建平认为，马克思这种学说，忽略了环境正是由人来改变了，而教育者本人一定是受教育的这一关系。这是一个需要巨人的时代，但不存在天生的巨人，也不存在天生的教育者。教育者同时也是受教育者，教育者也需要教育。他表示，我们需要革命的实践，也需要美的教育，革命后要建设，其中既包括经济和社会建设，也包括人的建设，心灵的建设，美的建设。他指出，广义的美育指对人的性格的全面培养，造就健全的人，从而造就健全的社会，而狭义的美育主要指对艺术欣赏能力的教育。
随着社会现代化进程的发展，教育日益专业化，学术日益学科化，人的社会分工越来越职业化。“我并不害怕机器人像人一样思考，我害怕人像机器一样思考。”高建平借用苹果公司CEO库克这一发言，希望师生重视美育问题，莫让社 会变成考证型的社会，国家沦为考证型的国家。
高建平教授谈“审美教育与社会改造”（徐欣欣 摄）
美学教育之于人、社会、生活，都有积极的影响。高建平指出审美的当代作用和建议，第一，美学教育有利于人素质的发展，用音乐和美术丰富他们的生活，从而使他们在视觉的形体和色彩，听觉的乐音和韵律的接受能力，知识与情感的协调发展方面，都得到发展；第二，大学不是技能培训班，而是培养人的地方。大学生要全面发展，形成对艺术的爱好，这就能使片面的中学教育有所弥补；第三，不应将美感等同于快感，追求高档生活享受，高额消费，声色犬马的追求。他强调，美学对祖国建设也有着极大的促进作用，想要建设美丽中国，就必须先让人们接受美的教育，提高国家的审美修养。
（记者 林钿 实习记者 严颖淇）