肖建芳
职称职务：语言教育教授、英语教育硕士生导师
研究领域：外语/双语教育比较研究、深度教育
教育背景：
[1] 1984-1988 湖南师范大学 获文学学士学位
[2] 1990-1993 华东师范大学 获外语教育学硕士学位，师从章兼中教授
[3] 2005-2008 南京师范大学 获比较教育学博士学位，师从冯增俊教授
（期间2005.12-2008.12受聘安徽省滁州市百名引博工程，在凤阳师专挂职副校长）
[4] 2015-2016 美国威斯康星-麦迪逊大学教育学院访问学者，师从Francois Tochon教授
工作背景：
[1] 教授yL23411永利官网登录英语教育学院研究生《全球背景下外语教育学》、《英语教学法》、《学习评价》、《教师行动研究》、英文学院研究生《英语教材分析与评价》等全英课程。
[2] 教授本科生《英语语法》、《语言测试与评价》、《中国文化》、《英语词汇》、《英语词汇学》、《综合英语》、《英语学习策略》、《教育文化学》等多门全英课程。
[3] yL23411永利官网登录英语教育学院副院长，学术委员，教育系教师党支部书记。
[4] yL23411永利官网登录校级人文社会科学重点研究基地“大学英语能力测试与评估研究中心”主要研究成员，yL23411永利官网登录科研创新团队“教学学术”引领下的高校外语教师发展研究团队主要研究成员。
公开发表（部分）：
[1] Xiao Jianfang, From Integrated English to Deep Approach to World Languages and Cultures. In Deep Education Across the Discipline and Beyond: A 21 Century Trans disciplinary Breakthrough. Edited by Dr. Francois Tochon, etc. Deep University Press. 2017：135-166
[2] Xiao Jianfang, On Development Features and Tendencies of Foreign Languages Education Policy in the EU from Globalized Perspective, Information,Communication and Social Sciences, 2016（10）:151-159
[3] Xiao Jianfang, Integrated English in China – An Effective CLIL Model of Foreign Languages and Cultures Learning, International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences, 2016(7):234-242
[4] Xiao Jianfang, Deep Evaluation for Language Learning Efficacy: Values and Practices, Pacific-Rim Objective Measurement Symposium (PROMS) 2016, Xi’an, China, 2016. 7.29-8. 4
[5] Xiao Jianfang, An Analysis of Foreign Language Education Policies in the European Union From Multicultural Perspective, Information, Business and Management, 2016，（3）：310-31
[6] Xiao Jianfang, Deep Approach to World Languages and Cultures Learning, International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences, 2015（12）：489-492
[7] Xiao Jianfang, An Empirical Study of TEM-8 Test Reliability，Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS) 2014 Conference Proceedings, Springer Berlin Heidelberg. 2015.09.
[8] Xiao Jianfang, Culture Introduction in English Vocabulary Teaching，Journal of Culture & International Languages,ISSN1549-571X American Academic Research Press. Inc. 2007.02
[9] Xiao Jianfang, An Investigation into Chinese Middle School Learners' English Learning Interest, Journal of Culture & International Languages（Vol.4 No.1）2005.04
[10] Xiao Jianfang, Raising Awareness of Cross-cultural Pragmatic Failure in TEFL Practice in China.Journal of Culture & International Languages. 2005.02
[11] Xiao Jianfang, Research into Anxiety of Chinese Senior High Students in English Learning，Education Forum. 2005.01
[12] 提高反思性教学与促进高校外语教师专业发展的实证研究，《教育教学研究》，2018.01
[13] 当代南非语言教育政策对中国外语教育的启示，《外语教育与改革发展论集》，外语教学与研究出版社，2018.01
[14] 当代南非语言教育政策嬗变分析及启示，外语界（CSSCI），2018.02
[15] 语言与内容融合学习在欧洲的实践与研究，世界教育信息，2015.05
[16] 教学理念与教学行为的高度统一，江苏教育，2013.05
[17] 当代国际外语学习动机理论发展新趋势，大学英语教学与研究，2012.06
[18] 地方高校英语专业人才培养模式的探索，《五邑大学教研教改论文集》， 华南理工大学出版社，2008.05
[19] 双语教学的一种新模式—综合英语教学实验：反思与展望，教学与管理（理论版 CSSCI），2008.02
[20] 生态后现代主义的视角下的教师专业发展,《五邑大学教研教改论文集》，2008.04
[21] 当代欧洲外语教学的新发展及启示，五邑大学学报，2008.02
[22] 德国外语教学改革及其启示，中小学外语教学（CSSCI）,（人大复印资料全文转载）, 2007.11
[23] 西部民族区域高等教育人才培养的“梯田模式，教育研究（CSSCI），2007.05
[24] 二十一世纪国际教育新理念：高等教育终身化，教育探索（CSSCI），2007.04 [25] 文莱教育给我国教改的启示，重庆工学院学报，2007.04
[26] 中美两国当前外语课程标准比较研究，基础教育外语教学研究，2007.04
[27] 我国英语教师教育的变迁与发展前景，教育理论与实践（CSSCI），2007.01
[28] 论享受教育，学前教育研究（CSSCI），2006.12
[29] 被遮蔽的教学观：享受教学论，教育探索（CSSCI），2006.11
[30] 国际视野中高等教育针对性的发展研究，黑龙江高教研究（CSSCI），2006.09
[31] 走进新课程英语教师要善于处理几种关系，小学教学研究（CSSCI）， 2006.07
[32] 学生的跨文化意识培养再探讨，教育评论（CSSCI），2006.04
[33] 21世纪我国英语教师教育的发展趋势，高师英语教学与研究，2005.01
[34] 任务型的英语教学设计艺术，华中科技大学学报，2003.10
[35] 英语师范生的素质教育与创新能力的发展，高师英语教学与研究，2003.02
[36] 中国入世对中学英语教学的影响及其对策，基础教育外语教学研究，2002.03
[37] 美国外语教育改革及其启示，中小学外语教学（CSSCI），2002.05
[38] SLA动机模式与我国EFL动机构建研究，湖南工程学院学报(社会科学版)，2002.06
[39] 外语学习动机理论与我国大学生英语学习动机构建研究，黑龙江高教研究（CSSCI），2002.04
[40] 英汉习语对应关系的比较研究，湘潭大学学报(哲学社会科学版) ，（CSSCI），2000.02
[41] 论记忆英语单词的科学方法，《学好英语之路》，1999. 04
[42] 论中小学英语教师的素质要求，《英语教学名家谈》， 1998.07
[43] 主动学习理论与基础英语教学，山东外语教学，（CSSCI），1997.09
[44] 贯彻外语积极学习理论，提高地方性大学外语教学质量，《全国优秀英语教学论文集》，1997.08
[45] 论高师英语教学法教师的素养，湘潭大学学报（社科版）（CSSCI）， 1997.04
[46] 关于外语教学的心理语言学思考,《中华教育与教学实践》，1997.07
[47] 积极学习理论与综合英语教学，五邑大学学报(社会科学版)，1996.06
[48] 论基础英语教学与跨文化交际能力的培养,湘潭大学学报（社科版）（CSSCI），1996.03
[49] 我国初中生英语学习兴趣调查与研究，中小学英语教学与研究（CSSCI），1993.07
[50] 我国初中生英语学习兴趣调查与研究，人大复印资料《外语教学》全文转载）（CSSCI），1993.08
[51] 影响英语阅读效率的因素及其对策 ，中小学英语教学与研究（CSSCI），1998.03
[52] 中国人学英语常见错误及其分析，中小学英语教学与研究（CSSCI），1993.07
[53] JEFC（初一）教材分析， 中小学英语教学与研究（CSSCI），1992.09
出版专著（部分）：
[1] 肖建芳.2016.《世界语言与文化深度教育法——帮助学习者深度学习语言》. 美国麦迪逊：德普大学出版社.
[2] 肖建芳.2015.《当代欧盟外语教育政策的比较研究》.北京：现代出版社.
[3] 肖建芳. 2014.《文化视域下的当代大学英语教学研究》.北京：中国时代经济出版社.
[4] 肖建芳.2011.《当代国际双语教学模式概论》.广州：广东人民出版社.
[5] 肖建芳.2003《英语教学艺术论》.南宁:广西教育出版社.
主编或副主编《综合英语教学模式概论》、《外语教育学》、《国外外语教学法主要流派》、《外语课程与教学论》、《英语新课程：理论与实践》、《小学英语教育学》、《现代英语教学论》等学术著作8部60多万字，主编《新世界大学英语》系列教材、《中学英语交际教学活动大全》、《小学综合英语》、《幼儿综合英语》等8套英语教材300多万字。
主持/参与项目（部分）：
[1] 2013-2017全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题:欧盟国 家外语教育政策的比较研究(主持)。
[2] 2013-2017广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目:广东青年大学英语教师教学能力现状及提高办法研究(主持)
[3] 2014-2018国家语言文字工作委员会科研基地/中国外语教育研究中心科研项目:欧盟语言战略研究(第一参与)
[4] 2015-2018教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:我国外语教育改革和发展研究子课题(第三参与人)
[5] 2003-2008全国教育科学规划课题：小学英语双语教学国际比较（第二参与）
[6] 2001-2006广东省教育科学“十一五”规划课题：中小学综合（式）英语教学实验研究（第三参与）
[7] 2015-2018 广东省2014年度教育教学成果奖（高等教育）培育项目：全球化背景下英语教育专业实践技能培育模式指导与实践(第三参与人)
[8] 2014-2017广东省教育科学规划项目：广东高校外语教师关于学生思维能力培养的教学素质(第三参与人)
[9] 2011-2015广东省教学改革项目：大学教师可持续发展的有效学习策略研究——以大学英语教师为例，(第三参与人)
[10] 2016-2018yL23411永利官网登录高等教育教学改革项目：基于提升质量的深度 教学与全英课程教学的优化与实践（主持）
[11] 2018-2019yL23411永利官网登录基础教育研究课题：基于核心素养的广外附校双语特色课程建设（主持）
[12] 2017---2019yL23411永利官网登录高等教育教学改革项目：促进教与学的教师形成性教学评价研究（第二参与）
[13] 2013-2015 广东中小学教学研究十二五规划重点课题：中小学外语课程教材改革与发展研究（第四参与）
[14] 2012-2014yL23411永利官网登录人才引进项目：文化视阈下的当代大学英语教学研究（主持）
[15] 2012-2016 yL23411永利官网登录教学研究项目：CLIL视阈下教育专业全英课程改革与探索（主持）
[16] 2011-2014广东省教育科学规划2012年度课题：义务教育阶段双语教学（主持）
[17] 2011-2014广东省教育科学规划课题：小学综合英语（地方教材立项）（主持）
[18] 2010-2012yL23411永利官网登录出版基金项目：当代国际双语教学模式概论（主持）
[19] 2009-2012广东省211重点课题，中外教育文化比较研究（第二参与）
[20] 2009- 2012广东省人文基地外国文学文化研究中心重点课题：大学教师专业发展策略研究--以广东省高校大学英语教师发展为例（第二参与人）
[21] 2007-2008广东省教育厅十一五中小学教学研究委托课题：广东中小学英语教育十年规划研究子课题“广东中小学英语课程评价”（主持）
[22] 2007-2009 中国高等教育学会教育学会十一五规划课题：终身教育视野的高等教育发展适切性研究（第三参与）
[23] 2007-2008校级教研课题：地方大学双语教学改革与实践（主持）
[24] 2007-2008校级教研课题：提高学生英语应用能力的研究（第二参与）
[25] 2006-2009中国基础教育英语教学研究2006-2009资助项目：基础教育英语课程资源拓展与整合研究（主持）
[26] 2004-2005全国基础教育外语教学研究资助项目：职中英语课程多层次评估及校本管理机制研究（第三参与）
[27] 2001-2002年全国基础教育外语教学研究资助金项目：我国中小学生英语学习兴趣的调查与研究（主持）
[28] 2002-2003校级教研课题：激发学生内在动机，促进大学英语教学（第二参与人）
[29] 2001-2002校级教研课题：英语专业听力课课外实施教学改革（第二参与人）
[30] 2000-2002校级教研课题：英语师范生的素质教育与创新能力的培养（主持）
[31] 2013-2016 yL23411永利官网登录与深圳荔轩小学合作项目：英语教师创新教学能力培养与学科知识发展（主持）
[32] 2009-2012 yL23411永利官网登录与开平长师附属小学合作项目：国际合作小学双语教学研究（主持）
[33] 2009-2020yL23411永利官网登录与台山第一幼儿园横向合作项目：国际合作幼儿全英教学研究（主持）
[34] 2009-至今 本人与安徽省滁州市凤阳县工人子弟小学和凤阳县实验小学合作公益项目：国际合作综合英语教学实验（主持）
[35] 2016-至今 本人与安徽省滁州市南谯区逸夫小学合作公益项目：国际合作综合英语教学实验（主持）
[36] 2012-2015 yL23411永利官网登录与深圳宝安第一外国语学校横向合作项目：CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 ——对深圳宝安第一外国语学校的案例研究 （第三参与）
指导的大学生创新项目
[1]（省级）《欧盟国家外语教育政策的比较研究》（李慧贤，1184612011），2011年立项，2013年结项
[2]（省级）《北欧四国的外语教育比较研究》（萧丽冰，1184613036），2013年立项,2014年优秀结项
[3]（省级）《广东省大学生创新培训案例研究》（合作，201411846048），2014年立项，2017年结项
[4]（区级）番禺区“青蓝计划”创业项目：慧心英语定制，2017年立项
[5]（省级）《慧心中小学英语公益创业项目》（合作），2018年立项
学术兼职（部分）：
[1] 国际合作综合英语教学实验课题组专家和副组长
[2] 中国双语教育学会常务理事兼特约研究员
[3] 美国Deep University 学术委员及硕士生导师
[4] 广东教育现代化学会秘书长
[5] 广东省课程与教学论研究会常务理事
[6] 广东省比较教育学会理事
[7] 中南省区外语教学法研究会理事兼副秘书长
[8] 广东省外语教学与研究会理事
社会服务（部分）：
[1] 2018 广州市骨干中小学教师培训班理论导师
[2] 2018 浙派名师班广州深圳游学授课专家
[3] 2018 福建小学英语学科带头人广州游学授课专家
[4] 2017 广东省培小学英语骨干教师培训指导专家
[5] 2017 广东省“强师工程”中小学英语教师培训师
[6] 2006--至今 UCA希望之星国际英语电视大赛、全国幼儿英语口语大赛评审委员会主席
所获奖项（部分）：
[1] 2013，当代国际双语教学模式概论，获广东省人民政府颁发的广东省哲学社会科学优秀成果奖三等奖
[2] 1996，广东省“南粤教坛新秀”
[3] 1997，侨乡巾帼十杰
[4] 2013，多维度职前英语教师人才培养模式探索，获yL23411永利官网登录2008-2012教学成果奖二等奖（排名第二）
[5] 2015，yL23411永利官网登录2014年考核优秀
[6] 2016，广东省教育学会课程与教学委员，Deep Approach to Foreign Languages Learning，论文一等奖
[7] 2017，全国外语教学协作会，An Empirical Study of TEM-8 Test Reliability，论文二等奖
[8] 2018，yL23411永利官网登录，校级就业工作指导贡献奖
[9] 2018，yL23411永利官网登录，校级优秀党支部书记
[10] 2012，yL23411永利官网登录校级2010-2012优秀党员
[11] 2008，校级教学成果二等奖：以基础英语为核心，全面提高英语专业基础阶段人才培养的实践与探索
[12] 2003，校级教学成果二等奖：以学生为中心，培养人文精神----地方高校英语专业人才培养模式的探索
[13] 2000，校级教学成果二等奖：提高英语专业学生英语基础的教学探索
[14] 2001，2000-2001学年校级教学质量一等奖：指导学生参加2000年10-11月首届全国高师学生英语职业技能竞赛荣获全国大赛一等奖和三等奖
[15] 2002，2001-2002学年校级教学质量一等奖：指导学生参加2001年10-11月第二届全国高师学生英语职业技能竞赛荣获全国大赛一、二、三等奖
[16] 2000，校级1999-2000学年教学管理优秀奖
[17] 2000，校级优秀教师
[18] 1999，校级优秀青年科研工作者
[19] 1994-1995，校级优秀教师
[20] 1994-1995，校级优秀班导师
[21] 1996-1997，校级优秀共产党员