新年伊始，第三教研室齐聚一堂于1月3日下午通过线上会议召开了本学期“三进”工作总结会议。此次会议以建立“大思政”工作格局为契机，多渠道、多形式、多层次地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，推动新时代中国特色社会主义思想在师生中落地生根。在学期初，第三教研室开启了“理解当代中国：英语读写教程”融入《大学英语读写教程1》的教研活动，引领大英师生在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践行，使之融入到大英师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动。本次总结会议由马丹老师主持。
（“三进”线上工作总结会议）
朱娅老师率先分享了“理解当代中国”：英语读写课程融入《大学英语（1）》的教学设计和学生优秀作品，她的整体思路构思精妙、设计精巧、独具匠心、融合精细，是不可多得的优秀范例。首先深入挖掘“理解当代中国”：英语读写课程的思政元素，然后结合《大学英语（1）》的单元主题，巧妙融入进课堂教学。教师在每一单元提供清晰的思政思路和明确的单元任务，在教学中找准思政亮点结合单元主题精心打造融合内容，融合点来自颇有深度的文化讨论主题、四级听力背景或是单元拓展的快速阅读，每一个思政点都在《大学英语（1）》的单元中找到有价值有深度的链接。最后，朱娅老师也分享了自己的实操经验，为了增加学生的参与感和认可度，老师设定了小组分享单元作品--主题新闻报，再由组间进行同伴评价，极大增强了学生的自信感和体验感，也收获到分享带来的成就感和满意度。
（朱娅老师做学生作品分享）
于恩明老师针对四级翻译和四级作文为依托，引出了“理解当代中国”：英语读写课程主题的鲜明特点，具有中国社会主义鲜明特色的单元主题，涵盖环保、人文、人权、民主等不同方面。在为学生梳理了清晰的主题脉络后，由学生根据兴趣组队完成相应单元任务。总体来说，整个课程思政活动师生参与度较高，分工明确，合作有序。活动前期：老师指导，梳理思路；活动中期：学生提问，老师答疑；活动后期：学生打磨作品，展示优秀成品。
（于恩明老师做学生作品分享）
经过一个学期的师生共建和有效指导，今天的“理解当代中国：英语读写教程”融入《大学英语读写教程1》的学生作品展示非常成功，很多老师觉得受益良多，本次教研活动为大家打开一扇窗，透过两位教师分享学生作品，我们可以清晰洞见教师深挖思政元素的全视角和优秀作品打磨的全过程。更为重要的是，通过此次教研活动，我们为下学期全体师生打造主题鲜明、质量上乘、有深度、有价值、有内涵的优秀学生作品开启了新的征程。
（撰稿人大英部 马丹）
